الحل لدرس القطع الأثرية الصف الثانى

حل درس القطع الأثرية صف ثاني مادة التربية الاخلاقية الفصل الثالث

 

مواصفات ملف حل درس القطع الأثرية صف ثاني مادة التربية الاخلاقية الفصل الثالث : 

• نوع الملف :حلول كتاب
• الصف – المادة : الثاني – تربية أخلاقية
• الفصل الدراسي : الثالث

 

هدف الدرس :

 في هذا الدرس , سيتعلم الطلبة كيغية معرفة تراثنا عن طريق القطع الأثرية وفهم كيفية تغير القطع الأثرية

 بمرور الزمن . 

 

المواد المطلوبة  : 

• أوراق للرسم عليها
• أدوات رسم
• لوح أبيض
• لوحة ورقية
• أقلام

 

نواتج التعلم :

• وصف طرق تغير القطع الأثرية المحددة مثل لوازم الطبخ وتناول الطعام والنقود المعدنية والأثاث أو بقائها على

 حالها بمرور الزمن , وكيف ترتبط بنظائرها في الوقت الحاضر .

• استخدم بعض المفردات والمفاهيم التي تكون مفيدة عند مراعاة التغيير على مر الزمن وكيف أن التراث قد

 ينعكس في الوقت الحاضر .

 

المفردات : مخترع 

مخترع : شخص ينشئ أو يبني شيئاً جديداً وأصيلاً .

 

استخدم الكلمات والأفكار المناسبة عند التفكير في كيفية تغير ألاشياء أو بقائها على حالها بمرور الزمن .

 

النشاط 1 ( 5 دقائق ) 

 

ذكر الطلبة بأنه أصبح لديهم قاموس مفرداتهم الخاص لاستخدامه عند الحديث عن الماضي- اطلب منهم تذكر بعض المفردات

 المستخدمة في الدرس ثم اكتب نواتج التعلم لليوم على اللوح باتباع طريقة WALT  وهي اختصار لـ We Are Learning To 

 أي نحن نتعلم أن : 

 

• نستخدم بعض المفردات والمفاهيم المناسبة عند التفكير في التغير الذي يحدث بمرور الزمن والطريقة التي ينعكس بها

 تراثنا في الزمن الحاضر . 

• وصف الشكل الذي تغيرت به قطع أثرية محددة مثل لوازم الطبخ وتناول الطعام والنقود المعدنية والأثاث وشبهها

بنظائرها في الوقت الحاضر . 

استخدم لغة يحبها الطفل لشرح نواتج التعلم الخاصة بهذا الدرس . اطلب من الطلبة العمل في مجموعات ثنائية لوضع

 قائمة مكونة من ثلاث قطع أثرية موجودة في بيوتهم قد يكون أجدادهم استخدموها أيضاً .

 

لؤلؤة الحكمة : 

 

أراد خالد أن يعرف المزيد عن غواصي اللؤلؤ 

سأل جدته : لماذا كانوا يذهبون للغوص على اللؤلؤ كل صيف 

شرحت له جدته قائلة : كان اللؤلؤ قيما وكانت النقود تساعد الاسر 

في معيشتها خلال فصل الشتاء . 

ابتسمت الجدة وتابعت : كانت أمي تنتظر والدها فقد كان يقضي ثلاثة أشهر 

في القارب الشراعي .

 هل كانت بمفردها ؟ سأل خالد وهو متأكد من أنه سيشتاق الى والده اذا 

ما غاب ثلاثة أشهر …………الخ

 

النشاط 2 ( 15 دقيقة ) 

 

اقرأ القصة لؤلؤة الحكمة بأسلوب سردي . عندما تذكر القارب الشراعي توقف واسأل السؤال الأول من أسئلة المناقشة .

 

 إجابات مقترحة : 

 

أ- القارب الشراعي أحد أنواع القوارب تأكد من أن وتيرة القراءة ونبرة الصوت تتيح للطلبة فهم معناها عند الانتهاء من

 قراءة القصة , اطلب من الطلبة التفكير في ما تبقى من أسئلة المناقشة الواردة في كتاب الطالب .

 

إجابات مقترحة :

 

 ب- ابتسمت جدة خالد لأنها تذكرت والدتها . 

ج- الأرجح أنها شعرت بالوحدة في البداية , ولكن والدتها طمأنتها بروايتها قصصاً عن والدها .

 د- بدا له ذلك جميلاً لأنه كان مشوقاً للغاية . دون الأسئلة على اللوح أو على لوحة ورقية قلابة . اطلب من الطلبة العمل

 في مجموعات مكونة من 3-4 طلبة للتفكير في الإجابات ,

 وامنحهم حوالي عشر دقائق لهذا المهمة . اطلب منهم مشاركة إجابتهم مع باقي زملاء الصف . ثم اجرِ مناقشة صفية

 حول سؤال لنفكر معاً الوارد قي كتاب الطالب .

 

إجابات مقترحة : 

الأرجح أن جدة خالد حصلت على اللآلئ من والدتها كما يرجح أن تكون جدة خالد الكبرى قد حصلت على لآلئها

 من والدها جامع اللؤلؤ .

 

عزيزي متابع موقع سراج المناهج الاماراتية ننصحك بمتابعتنا على مواقع التواصل الاجتماعي :

صفحة الدراسة فى الإمارات على الفيسبوك ( تابعنا )

قناة الدراسة فى الإمارات على التليجرام ( تابعنا )